Thematisch onderwijs

 

Nieuwsgierig naar de wereld
Op obsSprinkels vinden we het belangrijk dat kinderen niet alleen goed leren lezen, schrijven en rekenen, maar ook veel weten over de wereld om hen heen. We kiezen daarom bewust voor kennisrijk, thematisch onderwijs. Kennis helpt om nieuwe informatie te begrijpen, verbanden te leggen en nieuwe dingen te leren. Kennis van de wereld is een van de vier pijlers van ons onderwijs en een onderdeel waarmee we ons als school willen onderscheiden.
In groep 4 tot en met 8 werken we met Wetenswaardig. Binnen verschillende thema's komen geschiedenis, aardrijkskunde, natuur, techniek en burgerschap samen. Taal en lezen spelen ook een belangrijke rol. Kinderen lezen, praten en schrijven over wat ze leren en breiden tegelijkertijd hun woordenschat uit.

De wereld bestaat niet uit losse vakken
Geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek hebben alles met elkaar te maken. Daarom bieden we deze vakgebieden zoveel mogelijk in samenhang aan. Binnen een thema zijn kinderen langere tijd met een onderwerp bezig. Wat ze vandaag leren, sluit aan bij wat ze gisteren hebben geleerd en vormt weer de basis voor de volgende les. Zo groeit hun kennis en ontdekken ze steeds meer verbanden.
Dat vinden we belangrijk. We willen niet dat kinderen vooral losse feitjes onthouden, maar dat ze steeds beter begrijpen hoe de wereld in elkaar zit.

Kennis en taal versterken elkaar
Wie al veel over een onderwerp weet, begrijpt een tekst daarover gemakkelijker. Andersom helpt lezen om weer nieuwe kennis op te doen. Taal en lezen zijn verweven met onze thema's. Kinderen lezen rijke teksten, leren nieuwe woorden en begrippen en praten en schrijven over wat ze hebben geleerd.
Zo werken we tegelijkertijd aan taalontwikkeling én aan kennis van de wereld.

Eerst weten, dan verder denken
Om verbanden te kunnen leggen, goede vragen te stellen en ergens een mening over te vormen, heb je kennis nodig. In onze lessen zorgen we eerst voor een stevige gezamenlijke kennisbasis. Van daaruit dagen we kinderen uit om verder te denken. Ze vergelijken, verklaren, stellen vragen en ontdekken nieuwe verbanden. Hoe meer je weet, hoe meer er te ontdekken valt.

Je ziet het terug in de klas
Thematisch onderwijs blijft niet alleen in de boeken. Je ziet het terug in onze lokalen en in wat kinderen doen. Nieuwe begrippen, afbeeldingen en belangrijke kennis krijgen een plek in de klas. Boeken en teksten passen bij het onderwerp waar de groep mee bezig is. Waar het kan, maken we het leren nog concreter met bijvoorbeeld onderzoek, beeldmateriaal, een gastles of een activiteit buiten school. Een mooi voorbeeld is het thema ‘Nederland en het water’. Kinderen leren over de invloed van rivieren en de zee op ons landschap, verdiepen zich in de natuur rondom het water en ontdekken welke rol water door de geschiedenis heen in Nederland heeft gespeeld. Zo bekijken ze één onderwerp vanuit verschillende kanten en ontdekken ze hoe alles met elkaar samenhangt. Bij het thema lezen we in de bovenbouw bijvoorbeeld De zee kwam door de brievenbus van Selma Noort, over de Watersnoodramp van 1953. Zo verbinden we ook jeugdliteratuur op een natuurlijke manier aan de kennis die kinderen binnen het thema opdoen.

Nieuwsgierig naar meer
Het mooiste is wanneer die nieuwsgierigheid niet stopt zodra de les voorbij is. Wanneer een kind thuis verder vertelt over wat het heeft geleerd, ineens iets herkent in een museum of op televisie, of ontdekt dat iets uit een eerder thema te maken heeft met wat het nu leert.
Dat is wat we met ons thematisch onderwijs willen bereiken: kinderen veel kennis meegeven, nieuwsgierig maken naar wat er nog meer te ontdekken valt en een stevige basis leggen voor hun verdere ontwikkeling.